湖北职院高校心理健康教育工作考核评估
自 评 报 告
2003年以来，湖北职业技术学院积极寻求高职心里健康教育有效途径，致力于营造学生心灵的温馨家园，有效地增强了学生的心理素质，顺利地促进了学生的社会化程度的提高，取得了良好的教育效果。
一、组织领导与机构
1、学校党政领导高度重视，分管领导落实
2003年下半年，校党委书记李友清同志，专门召集了有关部门负责人及专家会议，就如何搞好我校学生的心理健康教育工作听取了意见，并作出了重要指示。2004年初，学院成立了以校党委副书记程德华同志为组长学工处处长高斯学同志为副组长的学生心理健康教育领导小组，全面负责全院学生的心理健康教育工作。领导小组下设办公室，团委书记梅重同志任办公室主任，具体负责学生心理健康教育的日常工作。并制定了工作任务和工作要求。本项自评分数4分。
2、建立了心理咨询中心
2004年，经学院研究决定，成立于湖北职院心理咨询中心。心理咨询中心主任由学工处处长高斯学同志兼任，成员由长期从事学生工作的教师和市康复医院从事心理治疗的医生组成，并建立了相关的管理制度。学院给心理咨询中心一次性投入5万元专项经遇，用于心理咨询的办公用房装修与设备添置。
目前，我院学生的心理咨询中心有专职人员2人，兼职8人，有办公用房3间，分院设分院心理咨询室，有专人负责。本项自评分数5分。
3、目标明确，制定了实施方案。
自2004年起，每学年制定了学院心理健康教育与咨询工作要点，确定本学年度的具体工作方案，措施落实，制度完善。本项自评分数5分。
4、相关部门协调配合。
学工处、团委具体负责心理咨询中心的工作。宣传部、教务处、保卫处、附属医院、后勤集团密切配合。合理设置了心理健康教育类课程，利用广播、院报宣传心理健康知识，出现异常情况时，保卫处、校医院、公寓管理中心密切配合。本项自评分4分。
二、队伍建设
1、我院现有心理健康教育工作的专职教师2名，专职教师与学生比例达到1：4000。本项自评分数4分。
2、自2004年以来，我院累计派出教师19人次参加省级以上的培训与学术交流。本项自评分数2分。
3、心理咨询中心定期开展个案分析会，对在心理咨询工作中的个案进行讨论，对心理咨询师进行督导。本项自评分2分。
4、我院每年定期对班主任、辅导员进行培训，培训班上安排了学生心理健康教育内容。定期对宿管干部进行培训，将宿管干部纳入三级预警机制。并邀请国内知名专家对全院职工进行心理健康讲座。本项自评分数3分。
5、专兼职老师或咨询人员均取得心理咨询师资格。出版专著3册，发表论文10余篇，2006年申请省级课题《高职学生心理健康研究》获省教育厅立项。心理辅导与咨询人员从事心理咨询工作按每次30元给予报酬。本项自评分数6分。
三、条件保障
1、心理健康教育经费超过生均10元/人。新生入校时，学院发心理健康知识读本一册（定价15元），2004~2006年共投入28万元用于心理咨询中心建设，投入14万元用于心理健康教育工作老师的培训，投入18万元用于为学生举办心理健康讲座及心理健康知识的宣传。本项自评分数8分
2、心理咨询中心设有心理接待室1间、心理咨询室1间、心理测评室1间（地点在东区医学实验楼2楼）、阅览室1间（地点在新图书馆?? 楼），医学分院设心理咨询室1间。本项自评分数5分。
3、心理咨询中心办公设备齐全。配备有电脑、打印机、电话等，并购买了心理咨询测试软件。本项自评分数3分。
4、心理咨询中心购买了书籍380册供从事心理健康教育工作的专兼职老师参考，供心理健康与咨询协会的同学学习。本项自评分数2分。
四、工作实施
1、将心理学相关课程列入教务处课表，每学期开设面向全校学生的心理健康教育类课程。本项目评分数4分。
2、每周七天在心理咨询中心接待来访学生。本项自评分数5分。
3、有咨询记录，2003~2004学年接待来访学生20人次，2004~2005学年接待来访学生196人次，2005~2006学年接待164人次。心理咨询中心还定期召开专题会议，对心理咨询个案进行讨论和督导。本项目自评分数3分。
4、自2003年起，每年对学生开展心理测量调查，并对学生基本情况和健康状况进行了分析，并将分析结果通报学生所属院系。本项目自评分数3分。
5、有计划安排著名专家、学者和本校专兼职教师进行心理健康讲座，每学年心理健康讲座30场以上，并对学生心理健康与咨询协会骨干进行培训。本项目自评分数2分。
6、学工处在线建立了心理咨询专门网页，并邀请心理专家定期网上咨询，由于网站建立的时间较短，目前点击率不高。本项目自评分数1.5分。
7、学生心理协会会员有在校会员325人，活动开展丰富，骨干会员在心理咨询中心协助教师工作，发挥了重要作用。本项目自评分数2分。
8、湖北职院网、湖北职院广播台设有相关栏目，院团委、各院系要求各班级每学期至少办一期心理健康教育板报，有计划地宣传心理健康教育。本项自评分数2分。
9、建立了班级（寝室）、院系、学校三级预警机制。对有严重心理障碍、心理疾病和实施自杀行为的学生进行了干预。2003~2006年成功干预5名实施自杀行为学生，转介8名学生到孝感市康复医院等医疗机构。本项目自评分数7分。
五、工作成效
学院高度重视大学生心理健康教育工作，广大教职工密切配合，积极关注心理健康教育工作，形成了自己的工作特色：1、建立了三级危机预警，班级（寝室）、院系、学校三级危机预警机制，寝室长作为心理健康信息联络员，能及时发现学生中的异常情况，心理健康信息联络员在工作中也发挥了巨大作用；2、建立了以预防为主、提前干预的制度。对存在心理问题的学生力争及时发现、及时干预，积极争取家长配合，帮助学生度过危机，学会成长；3、科研成果显著。以学工处处长高斯学同志为代表的心理健康教育工作者深入调查研究，勤于思考，承担了人文与社会科学规划项目课题《高职学生心理健康教育研究》，并取得一批科研成果，出版专著2本，发表论文10余篇。
近两年无自杀学生。
本项目自评分数16分。
根据高校心理健康教育工作考核的要求我院自评分数98.5分。 |
